在家庭之中，相信每位父母都曾問過自己的寶貝，長大之后想做什么呀？其實這個問題，就是在詢問孩子的理想是什么。而孩子們的愿望也是家長們了解他們的一個途徑，在孩子早教的過程中，對于理想的引導也有相關提及，我們是否探究過孩子幼小心靈萌發的各種理想，都基于哪些原因呢？

　　生活認知  
　 孩子回答父母發問，說出自己的某種理想時，可能源于對周圍生活最簡單的認知。他從父母和周圍人的口里得知，哪些職業是受到大家崇敬和贊揚的，哪些職業是被大家看不起或不屑一顧的，比如看到電視上某個歌星唱歌，父母癡迷地追捧或僅僅一句“太好聽了，喜歡他的歌”，都可能讓孩子萌生當歌星的理想；比如在街上看到掃大街的，父母趕緊拉著孩子走開，也可能讓孩子對該職業產生最初的不認同。

　　父母引導  
　　有些父母希望孩子日后從事某種行業，有可能在日常生活中加以引導，比如有的父母希望孩子以后當醫生，就可能給孩子灌輸治病救人的意識，讓孩子從小多去藥鋪，認識各種藥材，對孩子扮演醫生護士的游戲大加贊賞，潛移默化，讓孩子樹立起當醫生的理想。并且在這個過程中也有五個方法幫助孩子學習。

　　自然心生  
　 有時候一個夢想僅僅源于某一件小事。有的小朋友很喜歡小動物，整天跟小狗小貓在一起玩耍，就可能萌生當動物學家的念頭；有的小朋友每天坐公交車，就可能想長大也開公共汽車；有的去買東西，覺得售貨員很神氣，也想以后當售貨員；還有的小朋友覺得幼兒園老師很親切，就想以后長大做幼兒園老師。

　　成長敏感期  
　 孩子在幼年的不同年齡段，不同的智能發育都有各自的敏感期。敏感期中的幼兒往往對敏感對象表現出癡迷的熱情。比如幼兒繪畫敏感期大約在４～５歲之間到來，這個年齡階段，他會迷戀上畫畫，可能會告訴你他以后長大要當個畫家等等。

　　溫馨提示：對于幼兒各種各樣的理想，其實大人不必太當真。不要因為孩子的理想太平常而覺得擔憂，或因為太不切合實際而覺得好笑。孩子的認知非常有限，現在的理想往往只是很淺層的想法，隨著他的成長，會不斷調整改變的。

　　另外，家長可以根據孩子嘴里說出的理想，多去問他一些“為什么”，作為最好的教育契機。比如孩子要做醫生，可以先問他為什么要做醫生，然后用淺顯的道理告訴他做醫生要具備哪些知識，還可以把一些著名醫生的事跡講給孩子聽，告訴他要從小好好學習，多汲取知識，才能實現這個美好的理想。