總體而言，國內(nèi)的家長們最關(guān)心孩子的問題有哪些呢？尤其是與寶寶早教相關(guān)的方面。有相關(guān)人員做過統(tǒng)計(jì)，并且都整理了出來，這十大問題就是圍繞孩子展開的，并且也是國內(nèi)父母最關(guān)注和關(guān)心的問題，下面我們就一起來看看都有哪些吧，或許作為父母的你，現(xiàn)在關(guān)注的問題也正是出現(xiàn)在其中的問題呢。
1.我的寶寶特別喜歡聽故事，同樣一個(gè)故事他能反復(fù)地聽一個(gè)月，有時(shí)還邊聽邊不停地問問題，弄得我很煩。
一個(gè)喜歡聽故事、喜歡提問題的寶寶無疑是一個(gè)語言智慧突出的寶寶。對于寶寶的這種表現(xiàn)，爸爸媽媽不應(yīng)該感到厭煩，而應(yīng)該感到欣喜，因?yàn)檫@正是寶寶語言智慧強(qiáng)的表現(xiàn)。
研究證明，具有很強(qiáng)語言智慧的幼兒有如下表現(xiàn)：
喜歡聽別人朗讀（即使是6周大的嬰兒也喜歡）；
喜歡聽別人講故事（同樣，6周大的嬰兒就能聽到和識(shí)別）；
喜歡提問，特別是喜歡問“是什么？”和“為什么？”；
熱衷于與任何一個(gè)能成為他的聽眾的人對話；
永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于簡短的答案（不管答案是否正確）；
喜歡閉上眼睛，在腦中幻想他所聽到的景象。
2.我的寶寶語言方面的能力很強(qiáng)，喜歡看書、聽故事，喜歡自己嘰哩咕嚕說話……語言能力強(qiáng)的寶寶將來可以從事哪些職業(yè)呢？我想先幫寶寶設(shè)想一下。
多元智慧的提出者加德納教授指出：具有很強(qiáng)語言智慧的寶寶長大后，非常喜歡：
寫書或出版報(bào)紙；
制訂大型讀寫計(jì)劃；
向同齡人和成人發(fā)表自己的見解或演講；
除學(xué)校布置的任務(wù)之外，寫自己的故事；
聽“書的錄音”；
玩文字游戲，填字游戲，用雙關(guān)的詼諧語。
因此，他們可以從事與文字、語言打交道的職業(yè)，如作家、詩人、編輯、記者、主持人、演講家等等。
3.人家的寶寶5歲已經(jīng)能認(rèn)很多字了，我家寶寶怎么還不認(rèn)字呢？教他也不好好學(xué)，怎么辦？
爸爸媽媽首先要注意的是，雖然每個(gè)寶寶在語言發(fā)展上都必須經(jīng)歷幾個(gè)階段，但不同的寶寶到達(dá)某一語言發(fā)展階段時(shí)的年齡不盡相同，這種個(gè)體間的差異是很大的。因此，爸爸媽媽絕對不能用其他寶寶語言發(fā)展情況做標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的寶寶。這樣，只會(huì)給寶寶自然習(xí)得語言制造心理障礙。如果沒有充分意識(shí)到寶寶間的個(gè)體差異，從而互相攀比，會(huì)使寶寶在語言自然習(xí)得過程中產(chǎn)生不應(yīng)有的壓力。
4.簡單一句話教了寶寶好多遍了，怎么他還學(xué)不會(huì)呢？真讓人著急。
很多爸爸媽媽或許有急于求成的心理，在教給寶寶某句話或某個(gè)字詞后，更重視寶寶是否盡快掌握了學(xué)過的內(nèi)容（如會(huì)說了什么話、認(rèn)識(shí)了多少字詞），而不太關(guān)注寶寶語言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。事實(shí)上，只要有了良好的語言學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并且處于正常和適宜的語言環(huán)境中，寶寶最終會(huì)獲得相應(yīng)的語言能力。并且對于提高孩子記憶力也是很好的。
5.“發(fā)”和“花”，其實(shí)也沒那么難區(qū)分吧？孩子怎么老念不準(zhǔn)這個(gè)字呢？
對寶寶在語言習(xí)得過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤過于較勁也是爸爸媽媽常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。事實(shí)上，寶寶在學(xué)說話和認(rèn)讀漢字的過程中，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的發(fā)音和認(rèn)錯(cuò)字的現(xiàn)象是非常正常的，爸爸媽媽可以及時(shí)糾正，但不要過于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷寶寶的自信，降低語言學(xué)習(xí)的積極性。因此，爸爸媽媽在寶寶語言習(xí)得過程中要注意的是：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（語言示范），提供各種各樣的機(jī)會(huì)（模仿），給予充足的時(shí)間（練習(xí)），寶寶就能夠?qū)崿F(xiàn)語言的自然習(xí)得。
6.孩子就是不愛跟我說心里話，讓我鬧不明白他心里想的。怎么才能讓他多跟我說說心里話呢？
寶寶不愛跟爸爸媽媽講心里話，原因有很多，爸爸媽媽的態(tài)度是非常重要的。有個(gè)叫佳佳的寶寶曾經(jīng)整天小嘴不停，追著大人說這說那。但爸爸媽媽工作都很忙，勞碌了一天，回到家里又要做家務(wù)，好容易閑下來想歇歇，佳佳又跑過來纏著說話，媽媽不勝其煩：“乖女兒，別吵了，讓媽媽靜一會(huì)兒！”只顧閉目養(yǎng)神，沒有注意到佳佳臉上失望的表情。漸漸的，媽媽發(fā)現(xiàn)佳佳變得越來越“淑女”了，常坐在小椅子上發(fā)愣不說話，媽媽想和她聊點(diǎn)什么，佳佳也不響應(yīng)，這下，媽媽又添了新的煩惱：佳佳怎么成了“小啞巴”？你看，你的寶寶是不是也是由于缺了回應(yīng)才變得不愛說話的？
更多時(shí)候，寶寶不愿講話不是不想說。在一個(gè)家庭中，這樣的畫面是極為普遍的：爸爸媽媽整天喋喋不休地嘮叨，叫寶寶要這樣不要那樣，說得口干舌燥。而一旦寶寶要說點(diǎn)什么時(shí)，常常被爸爸媽媽打斷或糾正；或者寶寶說了半天，爸爸媽媽置若罔聞，甚至不耐煩地要求寶寶閉嘴。自己的發(fā)言總不被注意，不受重視，寶寶還會(huì)有表達(dá)的愿望么？
7.以前，孩子特別喜歡跟我說幼兒園的事兒，可最近我發(fā)現(xiàn)怎么問他也不愿跟我說幼兒園的事兒了。真是有點(diǎn)鬧不明白。
寶寶態(tài)度的改變，也許跟爸爸媽媽對待寶寶的態(tài)度有關(guān)系，牛牛的故事就清楚地表明了這一點(diǎn)。牛牛從幼兒園回到家，興沖沖地告訴媽媽:
“今天我把晨晨的圖畫紙給撕了。”還沒容他往下說，媽媽已經(jīng)板起臉來：
“你怎么那么淘氣呀！告訴你多少次，不許弄壞人家的東西，怎么就是記不住呢！”劈頭蓋臉的教訓(xùn)把牛牛打蒙了，他本來還想讓媽媽知道：其實(shí)那是幼兒園在玩兒撕紙游戲，看誰能用紙撕出好看的形狀，徐子晨不會(huì)做，牛牛是在幫他，而且，老師還表揚(yáng)了牛牛呢！這下，牛牛想：以后再也不和媽媽講幼兒園的事了。
所以，當(dāng)寶寶不愿意和你講心里話時(shí)，很可能就是你自己出了問題。有的爸爸媽媽可能會(huì)迷惑不解：我對寶寶挺關(guān)心，也不忘多和寶寶溝通，為什么還是聽不到寶寶的心里話？那就要看看寶寶告訴你心里話時(shí)，你是怎樣對待他的了。如果你對寶寶的想法，總是持否定的態(tài)度，一味譏笑寶寶的無知，批評(píng)他的不足，拒絕他的要求，責(zé)備他的錯(cuò)誤，那就會(huì)讓寶寶有了成見：一講心里話就要挨說挨罵，他怎么會(huì)向你敞開心扉呢？
8.我家的寶寶在家里是個(gè)“話匣子”，小嘴就沒有閑著的時(shí)候�？勺詮霓D(zhuǎn)園以后，新老師就跟我們反映說寶寶在班里沉默寡言，很少發(fā)言。這是怎么回事呢？
對膽小的寶寶來說，幼兒園里的環(huán)境也許對他就是一個(gè)大挑戰(zhàn)。面對一個(gè)新的集體，寶寶會(huì)感到不安全。新的環(huán)境，陌生的人，初次接觸的事物都可能讓寶寶有所顧慮，因此寶寶閉緊小嘴，拒絕交流其實(shí)是一種本能的自我保護(hù)行為。這樣的情況爸爸媽媽不必過分焦慮，和老師充分溝通，請老師給予寶寶必要的關(guān)注。再給寶寶一段時(shí)間，寶寶自然就會(huì)融入到新的集體當(dāng)中，變得跟以前一樣“口若懸河”了。
9.我家寶寶說話早，平時(shí)說的也不錯(cuò)，可就是性子急。急脾氣一上來，往往就話趕話，什么話都說不清楚了。怎樣才能幫寶寶克服掉這個(gè)毛病呢？
您的寶寶雖然語言基礎(chǔ)較好，可由于性格的原因，語言能力的進(jìn)一步發(fā)展受到了影響。要改掉話趕話的毛病，還得從改正寶寶的急脾氣入手。讓寶寶逐步放慢語速，想好了再說，不要著急，一句句慢慢說。爸爸媽媽要做的，就是以舒緩的語調(diào)提醒寶寶：不要著急、慢慢說。這樣堅(jiān)持下去就會(huì)逐漸改變寶寶話趕話的毛病。
10.我自己是做文字工作的（主持人），怎樣利用我的職業(yè)資源培養(yǎng)寶寶的語言能力呢？
爸爸媽媽的職業(yè)會(huì)左右他們的教育方式。每種職業(yè)都有它的職業(yè)特性和職業(yè)技能，教育中，爸爸媽媽會(huì)不自覺地運(yùn)用這些職業(yè)資源，利用自己的技能優(yōu)勢，提升寶寶的某項(xiàng)智慧。在我們的實(shí)際生活中也不乏常常見到“音樂世家”、“梨園之家”、“教育世家”等在智慧方面具有繼承性的家族。如何巧妙地運(yùn)用你的職業(yè)資源是每位聰明的爸爸媽媽都需具備的本領(lǐng)。
如果你是從事語言文字工作的（比如記者、作家、廣告公司的文案、市場創(chuàng)意、翻譯、電臺(tái)節(jié)目主持人等），在教育中，可以充分發(fā)揮你這一職業(yè)語言智慧強(qiáng)的優(yōu)勢，培養(yǎng)寶寶對語言文字的感悟力、審美力，激發(fā)他對語言學(xué)習(xí)的興趣，提升語言智慧。你可以這樣做：
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，很多時(shí)候你會(huì)與書本和文字打交道。你可以在寶寶面前表現(xiàn)出你的愛好和才能，這無疑會(huì)為寶寶做出最生動(dòng)的榜樣，對于他們來說也是最好的激勵(lì)。
在工作之余，利用你對文字的深刻理解為寶寶朗讀一個(gè)故事，讓他通過你的朗讀充分感受到語言和書本的魅力。通過朗讀故事，可以促進(jìn)寶寶學(xué)會(huì)聆聽和辨認(rèn)聲音，幫助年幼的寶寶識(shí)別詞語的意思，以及讓他們更容易理解故事的章節(jié)、順序和情節(jié)。
多與寶寶交談，充分利用你語言表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)勢，讓寶寶學(xué)習(xí)模仿你的語氣和詞匯。
培養(yǎng)寶寶的語言智慧，需要以其發(fā)展的不同階段進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。兒童的語言發(fā)展與兒童的自然年齡和心理發(fā)展水平都有著一定的關(guān)系。世界上所有的嬰幼兒似乎在獲得語言方面都經(jīng)歷了類似的幾個(gè)階段。盡管兒童到達(dá)某一語言發(fā)展階段時(shí)的年齡不盡相同，但其順序大致是一樣的，所需時(shí)間也大致相同。