對于孩子早教問題，在家長們的眼中，這個問題從孩子尚未出生的時候就已經受到了重視，然而，在什么時間段讓孩子學習什么東西，真的是一門大學問，對于現在的孩子來說，提前入學究竟好與不好，有很多人都是眾說紛紜，有些人認為好，有些人認為不好，會給孩子早教帶來一些不必要的壓力。然而，這世界上也有人認為有壓力才有動力，沒有壓力的情況下，對于孩子來說也不是什么好事情。其實事物都是存在多面性的，利弊統一也符合事物發展的規律。

　　一些父母總認為讓孩子早上學接受教育肯定會提高孩子的智力水平，并且對今后的發展有利。其實這種想法有些片面。

　　確實，一些孩子確實能跟上小學的進度，很順利的完成了到大學的課程，而且出來工作時還是比同齡人年紀小。但是我們也應當看到，一些孩子由于覺得自已比同班的孩子年紀小，便會形成一種自我驕縱的意識，即使孩子長大后學習有一定的發展，但是他們的德育和體質往往不如同齡的孩子，總有些過于嬌嫩，這一點也許我 們的父母沒有注意到。　

　　事實上，過早上學不利于孩子的正常發展。有調查表明：6歲兒童按一年級教學大綱教育，一年后，神經方面異常幾乎 增加4倍。其中優等生視覺機能不良數多3倍；而同年齡在幼兒園和預備班的兒童上述指標變化較小。又據統計，學習日結束在小學一年級內學習的6歲兒童分化反射障礙達30%，而同齡在幼兒園和學前預備班的僅占10%。　

　　此外，由于6歲的孩子在體格發育上不及7歲孩子，因此過早入學對孩子來說弊大于利，做為父母要考慮孩子的全面發展，不要為了某一方面的原因便使孩子錯過正常發展，這對孩子來說是不公正的。另外，家長也應當注意與孩子內心世界的溝通。

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