現(xiàn)代的家庭一般家里也就有1到2個(gè)孩子，自然在孩子的培養(yǎng)上也會(huì)花很多的功夫，家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，希望自己的孩子能夠成才！不過(guò)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都是有一定功利性的，希望孩子參加了興趣班，就能夠收到成效，不過(guò)大多情況下會(huì)事與愿違，盡管給孩子報(bào)了興趣班，但是這不見(jiàn)得就是孩子的長(zhǎng)處，所以呢，孩子有時(shí)候也會(huì)比較痛苦。而且即便時(shí)孩子的長(zhǎng)處所在，可是家長(zhǎng)太過(guò)重視，反而導(dǎo)致孩子有逆反心理。

　　通常來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處所在，或者孩子對(duì)某個(gè)事情感興趣，家長(zhǎng)要盡力給與支持，這看起來(lái)是一個(gè)非常符合兒童心理的教育觀點(diǎn)，不過(guò)在這種看法下，很多家長(zhǎng)其實(shí)走進(jìn)了誤區(qū)。

　　誤區(qū)一、對(duì)孩子興趣和能力的理解，有時(shí)候有著天賦的想法，覺(jué)得孩子的興趣主要是個(gè)體的特質(zhì)，只能尊重。

　　誤區(qū)二、對(duì)孩子長(zhǎng)處的理解，有時(shí)候帶有主觀意識(shí)，把那些自己理解的“長(zhǎng)處”和特長(zhǎng)、專長(zhǎng)聯(lián)系在一起。

　　孩子是在不斷發(fā)展的。在孩子們的身上存在著各種各樣能力的胚芽，可能會(huì)對(duì)很多事物都感興趣。這些興趣究竟是催生孩子能力的胚芽，還是掐死在搖籃里面，通常情況下取絕于父母的兒童觀。

　　孩子對(duì)一些事物有興趣，其實(shí)是不被家長(zhǎng)所知的正強(qiáng)化、一種成功體驗(yàn)所引導(dǎo)。

　　孩子對(duì)一些事物沒(méi)有興趣，其實(shí)是不被家長(zhǎng)所知的負(fù)強(qiáng)化、是遇到失敗以后產(chǎn)生的心態(tài)。

　　興趣是是需要培養(yǎng)的，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅要尊重孩子已經(jīng)有的興趣，同時(shí)還要培養(yǎng)孩子的其他各種興趣。讓孩子獲得成功，這樣孩子就有了更多的信心，就會(huì)有更大的興趣，這是培養(yǎng)興趣的要旨。

　　但是，有時(shí)候太過(guò)強(qiáng)制孩子、或者要求太高導(dǎo)致孩子完成不了的話，那么產(chǎn)生的結(jié)果就是造成孩子興趣泯滅。

　　興趣是能力發(fā)展最根本的動(dòng)力，孩子現(xiàn)在就像一張白紙，有著很多的潛力，不管是運(yùn)動(dòng)、言語(yǔ)，還是繪畫(huà)、音樂(lè)，孩子都能夠做的很好，孩子的長(zhǎng)處或短處一般情況下是環(huán)境與教育的結(jié)果。

　　所以，家長(zhǎng)也不要一直抓著孩子的長(zhǎng)處不放，一定要重視孩子發(fā)展的各個(gè)方面，全方位的開(kāi)發(fā)孩子的能力，促使孩子全面高質(zhì)量地發(fā)展。另外，也不要給孩子過(guò)多的壓力，這樣會(huì)適得其反。您還可以閱讀“爸爸媽媽如何教育孩子？從選擇健康的教育方式開(kāi)始吧”，了解更多的家庭教育方法。