孩子6歲的時(shí)候，通常在上幼兒園的大班，再過(guò)一段時(shí)間將會(huì)升入小學(xué)，這個(gè)階段，家長(zhǎng)可能會(huì)過(guò)分關(guān)注孩子的方方面面，有些家長(zhǎng)會(huì)放大孩子的缺點(diǎn)，這是很不可取的，孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，家長(zhǎng)應(yīng)該接納孩子好的方面，同時(shí)也應(yīng)該接納孩子的不足，多與孩子溝通交流，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。

　　第一、家長(zhǎng)接納孩子的好與壞。

　　在孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，一些家長(zhǎng)會(huì)有焦慮的情緒，怕孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，或者害怕孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好。其實(shí)完全不用擔(dān)心的孩子，孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)。正確的做法是從孩子上學(xué)的這一刻起多留心孩子在家的時(shí)光，多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，每天發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)孩子的進(jìn)步，要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，而且表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)一定要對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)。

　　第二、家長(zhǎng)要多跟孩子交流、溝通。

　　孩子雖然小，但是不意味著對(duì)事情沒(méi)有想法，在孩子放學(xué)回家以后，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子聊天，當(dāng)一個(gè)積極的傾聽(tīng)者，要對(duì)孩子的話題感興趣，多引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，多幾個(gè)“為什么”“你覺(jué)得呢”，多讓孩子說(shuō)，而不是在孩子還沒(méi)說(shuō)完話的時(shí)候，就搶著開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，交流是雙向的，讓孩子說(shuō)更重要，通過(guò)這種交流增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的感情，同時(shí)還可以多了解一些孩子的想法，發(fā)現(xiàn)孩子上課說(shuō)話、搗蛋的真正原因，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

　　第三、家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子在家的時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)或游戲。家長(zhǎng)有空的時(shí)候，可以和孩子一起讀讀書(shū)、講講故事、畫(huà)畫(huà)圖、做做智力游戲等。孩子一個(gè)人專注做事的時(shí)候，不要干擾孩子做自己喜歡做的事情。

　　第四、多讓孩子參加運(yùn)動(dòng)。

　　孩子生活在城市里，活動(dòng)的場(chǎng)地和空間都很少，雖然孩子接觸的新東西多了，但是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間缺少了，沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)，孩子的大腦得不到相應(yīng)的感覺(jué)信息刺激而可能會(huì)發(fā)育不良，有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)注意力缺陷、動(dòng)作過(guò)多和自我控制能力差等癥狀。不管有沒(méi)有時(shí)間，家長(zhǎng)也要讓孩子參加一些體育鍛煉和嬉戲活動(dòng)，多帶孩子去大自然中活動(dòng)，讓身心得到釋放的同時(shí)也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　每個(gè)孩子都是不一樣的，家長(zhǎng)要相信自己的孩子肯定是一個(gè)“好孩子”，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是揪著缺點(diǎn)不放，一定要相信這一點(diǎn)，積極的引導(dǎo)、教育孩子，這樣做一定會(huì)讓孩子在以后的生活和學(xué)習(xí)中更優(yōu)秀。您還可以閱讀“家長(zhǎng)應(yīng)給與孩子表?yè)P(yáng)！但是對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要講究度”，了解更多的家庭教育方法。