孩子上了幼兒園，學校竟然還給布置家庭作業，不是都說幼兒園就是玩嗎？家庭作業種類還挺多，有的是手工，有的是要家長協助才能完成，這不是給家長找事嗎？這是很多家長的觀點，對待幼兒園布置的家庭作業，家長的觀點如何呢？下面的幾位家長的觀點也許道出了您的心聲，當然，第一寶寶小編也有一點想法與您分享。

　　幼兒園給孩子布置家庭作業有什么用?

　　1.有助于培養幼兒的責任心和任務意識。

　　責任心和任務意識的培養需要建立在幼兒完成別人交給的任務基礎上。幼兒園家庭作業中所涉及的對幼兒的建議，如要求保持敏感、記住建議或要求、回家后努力開展相關的活動等，對于培養幼兒的責任心和任務意識，幫助幼兒“學會學習”“學會做事”均具有積極作用。幼兒園家庭作業是培養幼兒責任心和任務意識的教育契機。當然，這種積極作用的發揮還有賴于教師對家庭作業的持續關注。（如何幫助孩子適應幼兒園？）

　　2.有利于幼兒學習習慣的養成。

　　幼兒園家庭作業涉及諸多學習習慣的養成，如將幼兒園一日生活中的教育內容與幼兒的現實生活密切聯系起來，有利于幼兒形成將所學知識“當真”的態度;以動手操作的實踐活動為主，有利于培養幼兒動手、動腦的學習習慣等。可以說，通過幼兒園家庭作業這一平臺，幼兒可以在更大程度上參與所學內容。

　　例如，教師讓幼兒回家后種蒜、觀察記錄蒜苗的生長狀況，通過這一活動，幼兒對蒜苗等植物生長相關知識的學習就由“旁觀者學習”變為“參與者學習”，從而獲取了“有過程、有探究的”的“參與者知識”。以動手操作、親身體驗為主要活動方式的幼兒園家庭作業，有利于幼兒獲取印象深刻的學習經驗。

　　家長們如何看待幼兒園留的家庭作業

　　觀點一：積極配合 當輔導員

　　有的家長對幼兒園的“家庭作業”，卻沒有足夠的重視。我的女兒現在在幼兒園大班，他們班是示范班，各類活動較別的班多，我想，這正是鍛煉孩子的好機會，因此，我從思想、行動上特別配合園里老師安排的各項活動，當好孩子的園外輔導員。

　　有一次，老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察，早晨一忙給忘了。我想埋怨她，自己的事怎么不記得，可轉念一想，我不也忘了嗎?于是，我們又騎車回家去取，路上，我告訴女兒，以后自己的事自己要記住，再出現這種情況，媽媽可就沒時間再回家取了。那天晚上回家，女兒說老師夸獎她完成了“家庭作業”。

　　觀點二：讓孩子獨立完成

　　孩子天性愛玩，但是我們又不能忽視了對他的教育。老師布置的作業，特別是那些寫寫畫畫的作業，對于一個三歲多的孩子來說，就像給他上了枷鎖。因為要完成一副涂色的畫少說也要半小時左右。讓他坐在那里一動不動半小時，還真是難為他了，最關鍵的是家長的時間不允許。（家長如何與幼兒園老師溝通？）

　　所以孩子的美術作業如果圖畫較大，我基本上會給他安排分兩到三次來完成，并完全由他自己獨立完成，我只在旁邊進行指點和鼓勵。

　　經常看到其他孩子的作品，根本不像一個三四歲孩子自己獨立完成的，我覺得就算孩子畫得不夠漂亮，但那是他自己一點點完成的，漸漸地孩子的自信心就會建立起來。如果不是太大幅的畫，我會陪著孩子讓他一次性畫完并且完全單獨地畫完，并告訴他，自己的事情自己做，做事情要認真才可以把事情做好，當天的事情要當天做完。所以之后每次在完成作業時，有時他也會感覺到累，但每次都對我說：“媽媽，今天的事情今天一定要完成，就是累也要完成!”而每次當他完成作業都會很興奮，拿著作業給她姥姥看!

　　觀點三：家庭作業是很好的親子時光

　　據我了解，好的幼兒園是不會強制要求兒童完成“家庭作業”的，而且“家庭作業”以啟發性、興趣性和動手性的作業為主，而如果是正兒八經的像小學一樣做作業，是不靠譜了。不過現在大多數幼兒園作業的完成者是家長，我個人認為和孩子一起做“家庭作業”，是非常好的親子時光，但是如果能讓孩子自己動手，家長把要求降到最低，不要給孩子任何負擔感就perfect了。

　　第一寶寶網小編建議：

　　幼兒園布置的家庭作業多樣化，有的是根據孩子的興趣布置的手工作業，有的是讓孩子聯系寫字等小學化的作業，前者是能鍛煉孩子的各方面能力的，后者是千萬要不得了，教育部也早就下發文件，不得不知小學化的家庭作業，所以家長們要留心觀察，幼兒園的家庭作業是哪類的。