很多爸爸媽媽在孩子小的時候都會帶著孩子一起閱讀書籍，這樣不僅能給孩子很好的示范作用，還能夠培養(yǎng)親子感情，而且還能讓孩子從小就愛上閱讀。當(dāng)然，隨著親子閱讀的流行，不少做繪本的機構(gòu)看到了這個商機，于是打著各種開發(fā)孩子智力等目的性做出宣傳，吸引孩子和家長的眼球，當(dāng)然也會有家長沉迷于其中。親子閱讀雖然好，但是各位家長不要帶有目的性。

　　雖然我們希望通過帶孩子一起閱讀，來激發(fā)孩子對讀書的興趣和熱情，不過也不宜太過于強迫孩子。

　　首先不要有讓孩子很快愛上閱讀的功利心理；

　　其次要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子自由發(fā)揮和創(chuàng)作；

　　最后要把閱讀當(dāng)成終身的習(xí)慣，創(chuàng)造一個熱愛閱讀的家庭氛圍。

　　孩子逐漸長大以后，希望能夠像爸爸媽媽一樣行為處事，所以她想充當(dāng)爸爸媽媽的角色，來模仿爸爸媽媽，做講故事的那個人。同時她還希望爸爸媽媽做一個耐心的傾聽者，來分享她講的那些她自己認為非常優(yōu)美動聽的故事！

　　當(dāng)孩子主動想講故事時，請爸爸媽媽要盡量滿足孩子的模仿欲！當(dāng)他們的模仿欲得到充分滿足，求知欲又會上升，到那時候，請爸爸媽媽再繼續(xù)給孩子講故事吧！

　　爸爸媽媽不妨先選擇短一點的故事，跟孩子約好，先由家長來讀第一遍。然后兩個人分別來復(fù)述故事，看看誰講得更有意思。同時，家長在復(fù)述故事時，故意留一些小漏洞或者犯一些小錯誤，讓孩子發(fā)現(xiàn)并補充或糾正。這樣孩子在講故事的過程中得到了樂趣，自然就更愿意繼續(xù)閱讀了！而且還能鍛煉孩子的口頭表達能力！

　　親子閱讀不要帶有目的性，為了閱讀而閱讀的目的性太強，孩子不容易接受，而且不利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，只有家長愛閱讀，不是做做樣子，而是終身愛閱讀，這樣孩子才有可能同樣愛上閱讀哦。您還可以閱讀“家長怎樣才能讓孩子有創(chuàng)新能力？”，平時多關(guān)注學(xué)齡前教育專題，關(guān)注更多的學(xué)齡前兒童的心理動態(tài)。