近日一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)當(dāng)前的學(xué)生中，大概有將近一半的的學(xué)生是不喜歡學(xué)習(xí)的，而其中又有33%的人對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭煩，學(xué)習(xí)動(dòng)力很低；只有二成的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是有興趣的，是積極的。面對(duì)這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，我們可以知道孩子不想上學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，但是很多的學(xué)生選擇默不吭聲。那么當(dāng)孩子突然對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？
讓孩子不想上學(xué)的原因有哪些？
1，恐懼。出現(xiàn)這個(gè)原因的情況大多數(shù)情況下是孩子剛剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，此時(shí)此刻，孩子對(duì)學(xué)校不甚了解，對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生了恐懼的心理。如果此時(shí)他恰巧碰到了有同學(xué)在哭在鬧，那么就會(huì)加劇這種恐懼，從而不愿意去上學(xué)。
2，害羞。有些孩子是外向開(kāi)朗的，而有的孩子則是內(nèi)向靦腆的，遇到陌生的人就會(huì)害羞，對(duì)于外界新鮮的事物也是戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍的，不敢敞開(kāi)心扉表示喜歡。孩子有可能是羞于見(jiàn)陌生人，也有可能是換了同桌而害羞，還有可能是因?yàn)榘l(fā)生了一件事受了嘲笑而害羞。
3，依賴。孩子不愿意去上學(xué)，在刨除了性格因素外，那么就有可能是對(duì)家長(zhǎng)的依賴了，當(dāng)然這是孩子本能的表現(xiàn)，是失去了安全感的表現(xiàn)。
孩子突然說(shuō)不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？
1，找出原因。對(duì)于不同的原因，家長(zhǎng)要找出最根本的原因，從而找到正確的解決辦法。比如有的孩子總?cè)鲋e說(shuō)肚子疼，看病后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么，歸根結(jié)底就是不想去上學(xué)。找出這個(gè)原因后，再去找孩子不想上學(xué)的直接原因以及根本原因，能解決的就解決，無(wú)法解決的還需要想別的辦法。
2，如果無(wú)法解決根本原因，那么家長(zhǎng)就要聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議，也許他僅僅是不喜歡這所學(xué)校，而對(duì)別的學(xué)校沒(méi)有抵觸。這種情況，家長(zhǎng)最好順從孩子的心意，畢竟他快樂(lè)才能學(xué)習(xí)好。（為什么要尊重孩子？如何尊重孩子？）
3，試著接納孩子不上學(xué)。我們?nèi)祟愂且粋�(gè)群居動(dòng)物，家長(zhǎng)試著同意不讓孩子上學(xué)，然后再嘗試著孤立一段時(shí)間，或者讓他嘗試不上學(xué)的苦，種種對(duì)比之后，相信孩子就會(huì)重新燃燒起學(xué)習(xí)的念頭。其實(shí)這就是所謂的“欲擒故縱”，家長(zhǎng)要嘗試讓孩子體驗(yàn)挫折與失敗，之后他才能夠真正的成長(zhǎng)。
4，帶著孩子做心理治療，有的孩子只是將不想上學(xué)的結(jié)果告訴了家長(zhǎng)，其中的原因家長(zhǎng)無(wú)法得知，因?yàn)楹⒆涌咕苷勗�。長(zhǎng)此以往的耗下去根本不是辦法，那么此時(shí)可以請(qǐng)專業(yè)的心理醫(yī)生給孩子做心理治療，從而找出原因，或者幫助孩子走出陰影。
相信每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍”“望女成鳳”的，但是每個(gè)家長(zhǎng)不可能做得都很成功，也不可能面面俱到的關(guān)注到孩子，那么此時(shí)您就可以平時(shí)多關(guān)注家庭教育專題，了解更多的關(guān)于孩子教育的問(wèn)題。您還可以閱讀“兇孩子真的好嗎？家長(zhǎng)經(jīng)常兇孩子會(huì)怎樣影響孩子”。