帶寶寶上早教班，是需要分年齡段的，而且媽咪最好能提前考察一下，早教中心都能教寶寶什么內容，正規的早教中心對于孩子的教育是有系統的，媽咪不妨多問多聽。到底孩子能從早教班上學到什么呢?是通過什么方式讓孩子學習的？聽聽早教老師和家長怎么說的吧!

　　正規的早教機構能給孩子什么

　　據某機構早教老師說在早教中心，我們會根據孩子的特點開設各種課程，比如創意美術課，妙事多音樂課，P&B音樂課等等，但是我們不會刻意地去教孩子音樂，也不要求孩子一定要學會唱什么歌，但是會讓孩子學會享受音樂、感受音色的區別。我們不刻意地去教孩子畫畫，但是會想辦法去激發孩子繪畫創作的熱情。”早教老師還表示，孩子天生有不同的喜好，因此，他的選擇沒有對錯，關鍵是如何引導。如果他不喜歡參加某個活動，證明該活動對他沒有吸引力，那么我們就應該讓他參加另一個活動。（如何記錄寶寶的成長軌跡？媽媽寫日記經驗分享）

　　早教項目看似簡單，其中也有許多學問。據早教老師介紹，在課程設置上雖然有部分內容重復，但會針對不同年齡段的孩子賦予不同的含義，關鍵是要培養孩子的自信心。比如吹泡泡這個簡單的游戲：學階一，讓孩子學會感受；學階二，孩子視線會隨著泡泡移動，訓練孩子的視覺；學階三，孩子會努力踮起腳去碰觸，訓練孩子的平衡力和協調性；學階四，讓寶寶發現，用不同方法弄碎泡泡，用手去戳、用腳踩、用腦袋頂都可以，這就是在訓練孩子尋找解決問題的方法。依次往后，孩子的想象思維、邏輯思維都會得到訓練。

　　榆媽經驗：寶寶上早教后的變化

　　1、孩子膽子大了。第一次上親子課的小榆兒一直緊貼著媽媽的腿，老師叫名字讓小朋友上臺拿玩具的時候，很緊張地往后躲，最后鼓足勇氣拿回自己的玩具，也是慌不擇路地撲到媽媽的懷里。現在的小榆兒可是老道多了，老師還沒點名就跑到老師身邊看看袋子里裝著什么東西，老師只好每次拍拍旁邊的地板，叫：“Yu’er, Sit down.(小榆兒，坐下)” 他才按捺住自己的急性子坐下來。

　　2、還是學會遵守紀律并且聽從指令。這是好還是不好呢？榆媽不能肯定。1歲以前，寶寶和帶他的外婆，一老一少都很自由散漫。只要天氣允許，一老一小幾乎都在外面晃蕩，不是逛公園就是坐大汽車。因此小榆兒第一次興高采烈被榆媽帶到早教中心，一看剛出的家門，又要進門，在媽媽懷里鯉魚打挺，哭鬧著怎么也不愿意進去。進了教室，其他的寶寶們認真上課，他卻四處游走，看看四面墻上貼的圖片，打開墻上的柜子、查看里面放的物件，踮腳去夠窗戶、努力想看外面的“大大”(汽車)，別的寶寶們按照老師的指令“趴下”、“拍手”、“跳跳”時，他置若罔聞地用手指去摳墻上的一個斑點，或者用食指和拇指捏起地上的一根頭發絲，很得意地“哦哦”指給媽媽看。所以頭半年，榆媽其實是很沒有面子的。“小榆兒是班里最小的寶寶呢!”每次只好用這樣的借口安慰自己。半年過去，小榆兒已經習慣了每周去早教中心，并且配合老師的指令，上滿一個小時的課。面對這么乖的小榆兒，自己有一個自由散漫童年的榆媽又有些喜憂摻半了。這么小就要遵守紀律，會不會過早束縛孩子的天性呢?

　　3、寶寶運動技能發展。北京漫長的冬季和惡劣的空氣其實大大減少了孩子們戶外活動的時間。好在早教中心有完備的鍛煉器械，給了孩子攀爬、蹦跳等運動機會。小榆兒很享受每次的運動時間，很多兩歲孩子都不敢嘗試的項目，在他已經是小菜一碟了。（寶寶上早教好嗎？寶寶有必要上早教嗎？）

　　4、寶寶可以參加大型活動的機會。我們參加的是國內比較大的一個早教機構，每逢年節假日或者店慶，都會有一些慶祝活動，比如說：和佳能公司合辦的“幼兒繪畫比賽”、萬圣節舉辦的“萬圣派對”、圣誕節在嘻哈包袱鋪舉辦的圣誕活動。單個的家庭或者少數幾個家長組織這樣的活動確實能力有限。通過參加這些活動，榆媽覺得寶寶出席公共場合的膽量、自我表達的能力、運動協調能力，還是有進步，尤其重要的是，它們也為寶寶們小小的人生增添了很多色彩。

　　其實很多的早教學習媽咪是全程參與的，寶寶的一舉一動都看在眼里，而且對于老師是否專業媽咪也會一清二楚，寶寶在早教的學習中是會很快樂的，大多數的媽咪都表示早教很管用。您也可以了解和學習更多寶寶早教知識，第一寶寶育兒網祝愿每一位寶寶都是最聰明、最優秀的。