廣義的早教是父母對孩子的言傳身教，生活中一點一滴都是對孩子的早期教育。如果從這個角度上來說，早教從寶寶出生的第一天就開始了。所以，我們做父母的要為了寶寶嚴格要求自己，做最好的自己。同時，早教要尊重科學規律，寶寶在不同的時期有不同的敏感期，在各個敏感器對寶寶進行教育會起到事倍功半的效果。

　　寶寶多大上早教好？

　　寶寶從出生就可以開始進行早期教育啟蒙，就看我們從哪下手，從哪方面進行。其實可以父母在家里進行一些早教，主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識，比如從拼音，算術開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。（怎樣培養寶寶記憶力？）

　　1、嬰兒出生時大腦遠未成熟，要在接下來的0-6歲期間繼續發育

　　為什么小牛在出生后幾個小時就會站立行走了，而貴為萬物之靈的人類的嬰兒卻要被照料1年后才能行走？原來，與一般動物相比，人類是帶著最不成熟的大腦降臨人間的。一般動物出時大腦已發育得和成年動物的大腦差不多，而人類的大腦在嬰兒期卻遠未發育完全，必須要在接下來的0-17歲，尤其是0-6歲期間繼續發育。

　　2、智力發展有關鍵期（最佳期），寶寶0-6歲期間千萬不能誤了教育

　　有些家長可能會說，教育重要沒錯，但等小孩大點再教不行嗎？比如不要嬰兒期就教，好歹等孩子有個四五歲再教啊，不也一樣能給大腦提供精神營養么？

　　其實，大腦的發育先快后慢，而且有關鍵期（最佳期），等幼兒長大了再教就遲了。生物界的普遍現象，年齡越小生命力越強，吸取營養的力量越大，增長也越快，越往后則越慢。智力的發展也是如此，先高速增長，后緩慢上升，最后在某一個年齡段上停止發展。專家研究發現，人的智力發展在17歲時全部完成，但4歲時已發展了50%，8歲時已發展了80%，8歲到17歲之間長達9年的時間只發展了20%。（為什么要鼓勵寶寶的想象力？）

　　大腦的各種能力發育都有最佳期，如果這些能力在最佳期得不到發展，以后要發展就非常困難，甚至永遠得不到發展。這就像農民種莊稼，春耕時節不播種，收成當然大打折扣，甚至有可能顆粒無收了。

　　應該如何開始自己對孩子的早教？

　　早期教育就在于兩個字：引導。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。引導寶寶的，并不是要寶寶明白的。引導寶寶一種好的意識、好的習慣、好的性格，有點耳濡目染的意思，給予他好的引導，那么他產生的性格以及興趣肯定也當然是好的，并不是一定要寶寶明白的。寶寶0至3歲的接受能力都是很強的，記憶力應該也是很好的，有時候寶寶可能不太會表現出來，但是在他的大腦里，已經形成了記憶，寶寶們是明白的。（如何記錄寶寶的成長軌跡？媽媽寫日記經驗分享）

　　早教其實是靠媽媽來做的，上早教是媽媽學習如何在日常生活中啟發寶寶的智力與體能的發展，如果你決定你不是很懂如何操作，那就可以去早教了，如果你自己很有信心，很懂得教寶寶的方法，那就完全可以不去的

　　早期教育是指對3～5歲年齡以下的兒童進行感知訓練(主要是視覺、聽覺)、語言訓練和良好的行為習慣、品德的培養。要讓孩子多聽、多看，給他講故事，訓練他一些簡單的自我服務的能力，在游戲中，在平日生活中發展他的智力。

　　寶寶早期教育應注意什么？

　　1、寶寶的早期教育要順其自然。順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關系都沒有，沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！（寶寶什么時候能開始上音樂課？有必要上嗎？）

　　2、不要讓孩子太早學習東西，讓孩子自有健康的成長，就是作為父母給孩子的最好成長禮物。太早教給孩子東西，也許現在帶孩子出去，會很榮耀，但是過早的學習，對于孩子的心理成長不一定是好事，如果孩子是個喜歡學習的孩子，等到3歲上幼兒園的時候就能體現出來，那個時候可以讓他自由選擇多學一點什么。

　　3、不能完全依賴早教機構。有條件的就報名去比較正規的早教中心，不過不能完全的指望和依賴每周上幾次課程就有很大的收貨，早教其實最主要的也是要靠家長的輔導的，上了課后家長就按早教的指引，提供的游戲回去和寶寶玩，畢竟家長是寶寶最好的老師。平時也可以多帶寶寶到公園或小區有小孩子玩的地方多接觸多玩玩。

　　您也可以了解和學習更多寶寶早教知識，第一寶寶育兒網祝愿每一位寶寶都是最聰明、最優秀的。