為此，教育專家們給學齡前父母提出了如下建議：

　　1.以積極的情緒讓寶寶的情緒向積極的方向發展。

　　由于幼兒的年齡小，他們的情緒很容易受到別人情緒的影響。幼兒有時會問到有關于性的問題時，應該以積極的、樂觀的引導幼兒對性的認識，因為知性的孩子更健康。

　　對年齡尚幼的孩子，父母可以用形象的比喻，幫助孩子理解，比如，可以借助圖片，告訴孩子，阿姨的肚子里長著一朵神秘的花，小寶寶就是在花苞里一點點地孵化出來的。

　　回答諸如“妹妹為什么沒有小雞雞”的問題，在向寶寶傳遞“這是男性和女性的生理區別”等刻板的性別信息外，更重要的是注意引導孩子對自身性別角色的認同，告訴他，因為他有“小雞雞”，他是個男孩子，男孩子就應該獨立、勇敢、豁達等等。

　　對孩子的性教育應該是種“軟”教育，也就是說，選擇一些貼近兒童心理的圖畫或者動畫片，讓孩子先從圖像上理解了，隨著他慢慢長大，再進一步解答不同時期他對“性別”和“性”的疑惑。（男孩和女孩身體發育有哪些不同？）

　　2.認識和滿足幼兒的合理需要。

　　根據幼兒的年齡特點、興趣愛好和實際情況，在幼兒能理解的范圍內進行適當的教育。

　　18-24個月是寶寶接受入廁訓練的最佳時機。因為此時他的大腦神經系統已經發育成熟，對充盈的膀胱、直腸也開始有感覺。在有便意的時候，他會主動要求坐便盆。

　　父母在教女寶寶如廁時，可以協助她脫下褲子，坐在嬰幼兒專用的小馬桶上，等小便結束以后，教她自己擦屁屁，且要從前面往后擦；注意不要讓她穿太復雜的褲子，否則會經常發生尿褲子的情況。

　　在教男寶寶時，可以協助他把褲子脫到大腿中部，分開兩腿，掏出小雞雞，對準小馬桶即可。當寶寶好奇問起小便方式的差異時，父母不妨坦率地直說原因，讓寶寶進一步對性別有所認識。

　　3.正確對待幼兒的過分行為。

　　無論幼兒的問題是多么過分，做家長的先不要表現出不自在，更不要指責，而是用幼兒能理解的方式耐心解釋。

　　2-3歲的寶寶往往會用手玩弄自己的生殖器，或拿東西摩擦小腹，或自己擦腿，此時，父母不應該生氣，認為這是“不道德”的行為。

　　其實，寶寶只是消遣，如同得到一件新玩具那樣，對此感到新鮮、好奇而已。有這種行為的寶寶大都是因為常被關在家里，過于無聊所致。

　　最好的解決辦法就是多陪伴寶寶，提供快樂游戲的機會，消除他的寂寞與不安，讓他忘記手淫和擦腿。如果嚴加打罵，使寶寶驚恐不安，只好借助手淫和擦腿以排解寂寞，這對于將來的生理和心理發育都非常不利。（寶寶發育遲緩嗎？如何判斷寶寶發育遲緩？）

　　4、家長要給予孩子充分的愛撫、感情和安全感

　　幼兒期是兒童性欲和性心理發育的依戀期，此期的幼兒具有皮膚饑渴，需要父母充滿愛的擁抱，及時的關懷、體貼，都有助于孩子成年后與他人建立親密的關系。一個在幼年期缺乏體膚之親、易受驚嚇的孩子，成年后很可能處理不好夫妻關系。

　　5、為孩子創造一個寬松、愉快和諧的心理環境

　　通過系列活動，陶冶孩子情操，增進幼兒應付心理壓力的能力。尤其是游戲，對促進幼兒的社會性形成，加速幼兒的社會的進程，促進幼兒的心理發育有積極的意義。游戲對幼兒的影響是此期幼兒的心理衛生工作的重要方面，也是幼兒性心理衛生工作的重要內容。

　　6、著裝打扮有助1-3歲寶寶的性別教育

　　到1歲半后就要穿滿襠褲，以免生殖器外露，避免蟯蟲的交叉感染。要給寶寶按性別進行穿衣打扮。有些家庭希望要男孩子，就會故意把女寶寶打扮成男寶寶；另一些家庭認為男寶寶難帶，打扮成女寶寶才能免于夭折。

　　但是寶寶往往是看著打扮而歸隊，打扮成女孩的男孩會模仿女孩的說話、動作，失去了男孩應有的陽剛之氣；打扮成男孩的女孩會學男孩那樣喊打喊殺，不利于人格的成長，也不利于將來長大后的社會交往。

　　7、尊重孩子先天氣質的差異，注重優良個性的培養，淡化性別意識

　　嚴格的界定性別角色標準是有害的，因為它限制了男性與女性的行為，男性化和女性化是同一程度上相對的兩極。人可以是雙性化的，也就是說既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表達性，既武斷又猶豫，既有競爭性又沒有競爭性。假如家長按自己的意愿來培養幼兒的個性，違背幼兒先天的氣質，將會影響幼兒的一生。

　　通過培養孩子的性別意識，才能讓孩子更好的定位自己的性別，對于將來的性教育也打下良好的基礎。您也可以閱讀“寶寶沒有安全感怎么辦？如何給寶寶建立安全感？”，了解更多寶寶成長發育知識，第一寶寶育兒網祝愿每一位寶寶健康成長！