現在的家長為了讓孩子未來有個好前程，不輸在起跑線上，很早就讓寶寶參加各種各樣的培訓班，提高寶寶各方面的能力。其實有些能力，比如思維能力，家長在家就可以訓練，要了解思維訓練的目的，比如盡量強化寶寶對許多事物的形象認知與回想，強化寶寶現已具有的“形象思維能力”。不過第一寶寶小編要提醒各位家長，不要用大人的思維方法束縛孩子的思維，讓孩子用自己的視角在形象思維世界里縱情地游弋，從訓練形象思維能力開始。

　　一些3-5歲的寶寶，腦子總是異想天開，經常會有一些讓大人們哭笑不得的思想，他們認為小動物聽得懂人類的言語；認為水果被吃掉吋會痛……

　　這些想法雖然看起來比較奇特，但是實際上是孩子右腦發育的表現。家長與孩子一起做大自然游戲，可以讓孩子的創造性思維得到開展，右腦智力得到進一步開發。

　　以下三種方法以自然界存在的自然現象或生物作為材料的右腦開發小游戲，推薦給各位家長。

　　1、雨水是從哪里來的

　　外面下雨時，家長可以與孩子一起站在窗口看著雨，讓寶寶發揮想象力，猜猜雨水是從哪里來的，雨水有什么效果，雨水能帶來什么。家長可以先給寶寶做一個示范，比如說，雨水是從天上掉下來的，這是天上的神仙正在澆花呢等等。雨水的效果是喂養莊稼，植物們最喜歡喝甜甜的雨水等等。

　　2、云朵的形狀

　　在天空晴朗的時候，家長和孩子一起看看天空中的云朵，家長不妨讓孩子對云朵的形狀進行描述，將云朵比如成其他的事物。家長也要先做示范，比如可以對寶寶說，“寶寶你看，那朵云好像是一頭大象，前面是大象的長鼻子，后邊是大象的尾巴，突出的部分是大象既粗又壯的腿……”

　　3、植物也可以說話

　　家長可以事先準備幾張帶有植物圖畫的卡片，將卡片擺放在孩子面前，隨意拿出其中的一張圖畫，請孩子為圖畫上的植物說出一段話語。

　　家長先做示范，如拿起一張小草的圖畫說：“我的名字叫小草，我家住在野外，那里的好朋友可多了，白天的吋候我和小花一起在陽光底下玩，晚上我們聚在一起聽大樹伯伯講故事。我還有一個好朋友叫小鳥，每次蟲子想要傷害我的時候，小鳥都會保護我，幫我捉蟲子。”

　　總之，要鼓勵孩子說出他們自己對大自然事物的認識和理解，也許孩子的描述很新奇，甚至會引人發笑，但是各位家長一定要鼓勵，孩子的思維能力會在這種訓練種不停地成長和進步的。您還可以閱讀“3-4歲孩子的社交能力培養應注意什么？”，平時多關注孩子行為心智發育，讓自己和孩子一起成長。