孩子在漸漸的成長(zhǎng)中，3-6歲的孩子通常有了一定的生活技巧與知識(shí)習(xí)慣，孩子在做某些事情時(shí)也會(huì)逐步有自己的想法，不再單純依賴于爸爸媽媽的意見，有些孩子會(huì)表現(xiàn)出自主思維的意愿，有的孩子甚至?xí)窒碜约核季S的成果，希望獲得爸爸媽媽或者周圍小朋友的認(rèn)可。為了滿足孩子的心理需要，家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)孩子的自主思維。
3-6歲孩子的特征：
1、這個(gè)年齡段的孩子有了一定的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己與他人的不一樣，并且在解決問題時(shí)習(xí)慣于“以自我為中心”；
2、孩子處在人生的“第一反抗期”，存在著叛逆心理，反對(duì)周圍人的干涉與限制，追求獨(dú)立自主。
3、孩子有積極向上的意志，希望表現(xiàn)得更好。這個(gè)年齡段得孩子渴望自由，喜歡自主思維，善于表現(xiàn)自己。
怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主思維呢?
1、遇到問題，一定要讓孩子自己去思考，必須適時(shí)地保留自我思維的空間。凡是孩子自己可以思考的，一定要相信孩子的能力，如果你幫孩子做了，孩子就得不到鍛煉。所有盡量讓孩子自主思索，這樣孩子才能對(duì)知識(shí)理解得更深更透，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子良好的思維品質(zhì)。
2、利用孩子的感性，習(xí)慣和情感體驗(yàn)作為輔助手段，激活孩子的自主思維。孩子由于比較小，所以具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)他們頭腦中有豐富的鮮活表象，孩子就能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移，運(yùn)用自己已有的知識(shí)進(jìn)行積極有效地思維。
3、對(duì)只能意會(huì)不能言傳的知識(shí)，孩子可能無法理解，這時(shí)爸爸媽媽可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提醒，不過也不能完全教孩子怎樣去解決，在提醒的基礎(chǔ)上讓孩子自主思維，進(jìn)行聯(lián)想、想象、類比、推理，慢慢地領(lǐng)悟體會(huì)。
引導(dǎo)孩子的自主思維，并不是一蹴而就的，需要對(duì)孩子不斷地訓(xùn)練，讓孩子積極主動(dòng)地面對(duì)問題，解決問題，這樣孩子才能不斷地成長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)所有都包辦，那么孩子永遠(yuǎn)會(huì)生活在爸爸媽媽的庇護(hù)下，不會(huì)主動(dòng)去思考，所以關(guān)鍵在爸爸媽媽的教育，在家庭的教育的培養(yǎng)。您還可以閱讀“孩子哪些討人厭的行為需要改掉”，平時(shí)多關(guān)注孩子行為心智發(fā)育，讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。