沖突，對于每一個成年人來說，都是負面的，消極的。在成人的世界里，沖突過后，往往都是不再來往。所以，成人總會用他們的規律去看待孩子們的世界。其實，人們所不太知道的是，幼兒世界的沖突中也有著積極正面的意義。從許多方面來說，沖突是幼兒成長的必經之路。成人不要好怕，只需要通過觀察及引導，把沖突變成幼兒學會人際交往的第一步，就能正確處理好孩童世界的沖突。

　　育兒專家通過長期觀察發現以下情況：

　　一、幼兒跟別人爭吵。其實，這是小寶寶用自己的方式大聲對外界說不，這是一個良好的開端，是幼兒自我主張的開始。

　　二、幼兒喜歡跟別人爭搶玩具。幾乎每一個小孩都喜歡到別人手里去搶奪東西，不管是好玩的還是不好玩的，有用的還是沒用的，大部分孩子都會扔掉自己手中的東西去搶奪別人的，其實，這也是自我主張的表現。

　　三、大部分孩子都喜歡打人，或者有的孩子雖然打不過別的孩子，卻也喜歡打架，這是自我保護的表現。

　　四、幼兒在不管是與成人世界還是與同齡寶寶的一次又一次的沖突中，練習到了人際關系的規則和技巧。

　　很多家長擔心，幼兒與家長大聲的發生爭執，或者喜歡與其他小朋友打架，這是不是不正常的現象。其實，大人應該為幼兒發展自我主張和自我保護的能力而高興。對于幼兒的爭執，大人應該學會自在面對。如果大人可以理解幼兒沖突背后的意義，并且能夠很好的引導幼兒成長的方向，那么幼兒就有機會活潑并且平衡的發展；如果家長總是遏制幼兒的沖突，那么就很有可能錯過和阻斷，甚至是扭曲幼兒在“自我體現，自我保護”和“人際關系交往”方面的發展。

　　幼兒的沖突分有哪些呢

　　幼兒的沖突大多都有相似之處。經過整理和分類，大致可以分為以下幾種。

　　一、幼兒本身處于自我為中心的階段，并且極力的推崇自我主張，但是別的孩子也有自我主張，因此導致的沖突。

　　二、幼兒帶著濃重的自我中心去接受這個世界。他們無法弄清楚物權的概念，他們喜歡順手拿別人的玩具，但是別的孩子不會允許，因此導致的沖突。

　　三、幼兒無法弄清楚人權的概念，他們總是容易侵犯到別人，喜歡去管教別人，但是別人也不愿意被管教，因此導致的沖突。

　　四、幼兒的意志力正處于發展的時期，他們有行動的沖動，但是卻沒有清楚的方向感，沒有明確的目標，因此導致的沖突。

　　五、其實這個階段，幼兒的已經正在練習和處理人際關系了，雖然他們練習的很認真，但是技術并不成熟，因此導致的沖突。

　　六、有些幼兒，長時間受到情緒的干擾，他們會沒有緣由的向別人發起攻擊，他不會理會他的攻擊對象是大人還是同齡孩子，大人可以包容孩子所發的脾氣，但是孩子和孩子之前卻無法溝通，因此導致的沖突。（教你與“犟孩子”的相處之道）

　　正確解讀幼兒的沖突信息

　　幼兒在爭吵的話語之中，總是透露著幼兒成長的訊息。如果照顧幼兒的大人可以學會閱讀幼兒沖突的內涵，那么在處理幼兒沖突的時候，就可以對癥下藥，有針對性的引導寶寶走正確的道路。

　　以自我為中心的沖突，幼兒心中想說:

　　一、這是我先拿的積木！

　　二、那是我的椅子!

　　三、這是我的布娃娃！

　　四、我要那個新寶貝！

　　五、這是我先排的！

　　六、你不可以超過我！

　　七、你沒經過我的同意！

　　八、老師，他插隊！

　　九、我是小老師，我可以自己決定！

　　十、誰說我是笨蛋？

　　以上都是幼兒階段對自我中心需求的理解。家長們可以從這些出發，打開新的視野。我們應該尊重和接納并且適度的滿足幼兒的自我中心。我們可以學習，支持成長中的兒童的發展方向，引導他們，等待他們成熟。

　　搞不清物權概念，幼兒的表現在：

　　一、去搶別人手中的東西，哪怕只是沒用的東西。

　　二、拿走別人的玩具。

　　三、喜歡使用爸爸媽媽的東西，穿媽媽的鞋子。

　　人類的發展有一定的成熟期，意識成為習慣必須要積累經驗。以發展的餓心理學來說，幼兒在四歲以前都沒有物權的概念。但是，千萬記住，不能拔苗助長。幼兒必須經歷時間，等待成長。需要通過沖突和修正的過程，建立物和人之前的關系。