適合年齡：1歲半-2歲

　　這個時期的小孩空間意識加強。他們具備上下、里外、前后方位意識，并且知道空間是一個具體概念，如果一個球消失在長沙發后面，他知道球還存在著，并能夠去翻找。同時，他們的邏輯思維能力也在加強，對于圖形、色彩、分類等與數學能力相關的概念更能掌握。因此，大人應該在生活和游戲中多教小孩一些相對概念，如大與小，高與矮等，并讓小孩進行比較；同時和小孩多玩一些歸類、配對游戲，促進他們邏輯推理能力的發展。

　　(1)誰的多(比較多少)

　　可以準備一副棋和一個棋盤，媽媽和寶寶圍著棋盤坐下。媽媽讓寶寶決定要哪種顏色的棋，寶寶決定好后，媽媽和寶寶各拿好自己的棋子。媽媽說：“開始！”寶寶和媽媽將自己的棋子排列到棋盤上，直到媽媽喊“停”為止，然后讓寶寶比較誰排的多，誰排的少，游戲可反復進行。

　　當游戲結束時，將棋子一個一個收回盒子里。比如，放一個，說：“1個。”再放一個，再說“1個”。這樣同時使寶寶理解1。

　　提示：家長應根據寶寶排的多少來決定自己排的多少，因為要使寶寶有一個明顯區別。比如，寶寶排5個，爸爸可排10個左右。爸爸也可比寶寶排的少，激發寶寶的游戲興趣。（給寶寶聽什么音樂好？）

　　(2)分分類，配配對

　　取紅色、黃色、白色等不同顏色的小球各若干。家長任意取出一種顏色的小球，讓孩子取顏色相同的小球，進行配對。當家中有兩個或兩個以上的孩子時，還可以進行“看誰拿得對和快”的游戲。

　　提示：也可以準備一些顏色相同但形狀不同的物體，讓小孩分類、配對，以訓練小孩對圖形的觀察和判斷能力。

　　適合年齡：2歲-2歲半

　　這個年齡段是孩子計數能力發展的關鍵期，家長在生活中要多對孩子進行“數量與數字的積累”教育，如和小孩一邊走，一邊說：“1步，2步，3步……”或是帶孩子去動物園看動物，也可以數給孩子聽，并鼓勵孩子自己數一數：“1只猴子，2只猴子……”總之，讓小孩數生活里一切能數的東西，培養孩子對數與量的理解能力，并學會數10以下的數字。同時還要注意小孩邏輯能力的培養，如讓孩子比較遠近。家長可以問小孩：“媽媽現在離電視機近還是離床近？”“你現在離爸爸遠還是離媽媽遠？”

　　(1)上一上，數一數(數數，理解數字)

　　媽媽和孩子各站在樓梯的兩端，媽媽喊“開始”，兩人一起往上走，邊上邊領著孩子數：“1個臺階，2個臺階……”數到10的時候，可以重新開始數。這樣反復多次，然后給出一個數字，讓小孩上相同的臺階數，一般不要超過10。

　　提示：所上樓梯不宜太陡，并且要注意對小孩的扶護。

　　(2)比一比，哪個近(比較遠近)

　　這個游戲可以讓孩子了解遠與近的概念，同時還能鍛煉孩子控制力度的能力。

　　家長準備2～3顆小球、1條粗一點的線。將線拉直放在地上，家長與孩子分別拿著一顆小球，然后看誰能將小球滾得離線最近。開始幾次，由家長告訴孩子哪個離線近，哪個離得遠。慢慢地，讓小孩判斷游戲的結果，比較哪個小球離線最近。

　　提示：小球大小、輕重要適中，以免小孩誤吞或砸傷自己。（怎樣培養寶寶記憶力？）

　　適合年齡：2歲半-3歲

　　俗話說：“3歲小孩粘人精。”這個年齡的小孩對任何事物態度認真，凡事喜歡追根究底，“動手動腳”。千萬不要以為這是壞毛病哦。小寶貝們之所以這么“調皮搗蛋”，正是因為他們已經有了簡單的邏輯思考，可以運用自己了解的數目、概念及工具架構自己的小世界了。因此，大人在這個時候，一定要耐心，給小天才們更多思考的機會和動手的機會，給他們更多的主動權，如從識別圖形改為畫出認識的圖形，讓孩子組合、拆分一些結構較復雜的物品，讓孩子做一些簡單小實驗等。

　　(1)誰的厚(比較厚薄)

　　準備幾本薄厚不同的書。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說：“我的書比你的書厚。”“你的書比我的書薄。”然后，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其后你再找一本更厚的，依此類推。以后可以倒過來玩：“我的書比你的薄。”“你的書比我的厚。”

　　提示：這種游戲也可以用于比較被子、衣服等其他物品。（媽媽經驗談：如何教寶寶自主閱讀？）

　　(2)冰塊到哪里去了(因果關系，邏輯能力)

　　準備一塊冰塊，先讓小孩摸一摸冰塊，感受一下冰涼，讓小孩記住冰是涼的。把冰塊放進不透明的杯子，倒進熱水，蓋象叫“融化”，冰遇到熱水就會融化，變成水。“看一看，杯里的水不是變多了？”

　　提示：冰塊體積要稍大些，使小孩能更好地觀察清楚冰融化的過程，并感覺到杯子里的水在增加。

　　兒童教育宜寓教于樂，游戲是教育的最好方法。可以在孩子注意力集中時，通過游戲讓孩子先知道多與少的初步概念，再逐步讓孩子認識數字,比如購買一些認字卡片。幼兒學習不要急功近利，以免造成孩子的厭學心里。當孩子興趣轉移后就不要逼著孩子學。您也可以了解和學習更多寶寶早教知識，第一寶寶育兒網祝愿每一位寶寶都是最聰明、最優秀的。